更新时间：2023-04-17 11:18
贝克尔，G.S.，美国经济学家，人力资本理论的先驱者。
生于宾夕法尼亚州的波茨维尔。1951年获普林斯顿大学文学学士学位。1953、1955年先后获芝加哥大学文学硕士和哲学博士学位。1954年被聘为芝加哥大学助理教授。1957～1960年，转至哥伦比亚大学任经济学助理教授、副教授，1960～1968年任经济学教授，1968～1969年任阿瑟·莱曼讲座经济学教授，1969～1970年任芝加哥大学福特基金会经济学客座教授，1970～1983年任经济学教授，1983年起任芝加哥大学经济学和社会学教授。自1990年以来，一直担任斯坦福大学胡佛研究所高级研究员。1967年获美国经济学联合会约翰·贝茨·克拉克奖。曾担任芝加哥大学经济系主任。1974、1987年先后任美国经济学联合会副会长、会长。由于将微观经济分析领域扩展到包括非市场行为在内的人类行为及其相互影响的广阔范围，1992年获得诺贝尔经济学奖。贝克尔将微观经济理论分析人类合理行为的假定，即人的行为总是试图最大化其某个特殊的目标函数，运用于社会学、人口学、教育学、政治学、犯罪学甚至生物学领域，主要研究人力资本、家庭或住户的行为、犯罪学、市场上对劳动力和商品的歧视等四大问题。其中最令人注目的是他关于人力资本的研究。
其著述甚丰，主要有《歧视经济学》(1957)、《人力资本》(1964)、《在生命周期中时间与商品的配置问题》(合著，1965)、《经济理论》(1971)、《人类行为的经济分析》(1976)和《家庭论》(1981)等。贝克尔在《家庭论》一书中将其经济理论和分析方法完善化，这一著作被视为微观人口经济学的代表作。
贝克尔对经济学的主要贡献在于：第一个为劳动力市场的差别待遇提供新古典式分析，并在人力资本理论和实证分析方面都作出先驱性的研究。他提出一个基本理论框架，并由此导出劳动收入的分布以及所谓人力资本收益函数。他开创性地分析和探讨人力资本的形成，尤其是正规教育和在职培训的成本和收益。对于正规教育，他分析了由学费和其他支出构成的直接成本，以及由于学习而放弃收入所构成的机会成本，即间接成本，指出教育的纯收入就是潜在的收入与总成本之间的差额。同样，对于企业，培训会降低现期收益和提高现期支出，但往往可以大幅度提高未来的收益和降低未来的支出，因此是否进行人力资本投资和投资量的多少取决于这种投资的收益率和不同教育等级之间的收益差距。这种分析框架不仅可用来研究教育和在职培训的回报，也可研究工资差别和工资图景随时间的变化，以至研究经济增长、移民、健康部门的投资和回报等问题。此外，贝克尔在分析经济主体的时间配置后，将论点推广到“家庭新经济学”，对诸如婚姻、生育决策、儿童教育决策等现象提供了标准解释。他还从人类的合理行为假设以及人力资本观点出发来研究犯罪学和经济歧视。不同于传统的看法，他认为犯罪是一种具有不确定性的合理行为，而种族、性别以及商品的经济歧视都有其自身的经济原因。推荐书目 贝克尔GS.家庭论.王献生,王宇,译.北京:商务印书馆,1998. 贝克尔GS.生活中的经济学.薛迪安,译.北京:华夏出版社,2000. BECKERGS.TheEconomicApproachtoHumanBehavior.Chicago:UniversityofChicagoPress,1976.